Pourquoi y a-t-il du chômage? Partie 1

La récession est l’un des phénomènes économiques les plus étudiés. La raison est que les récessions engendrent une augmentation du chômage, lequel peut anéantir le niveau de vie d’un individu. Ceci étant dit, même en période de boum économique, le chômage est toujours présent, même si c’est dans une moindre mesure que durant les récessions. Comment est-ce possible ? D’ailleurs, même durant les récessions, il ne suffit que de se promener dans les centres commerciaux et dans les quartiers industriels pour observer de nombreuses offres d’emplois non-comblées. Pourquoi ces occasions ne sont-elles pas saisies alors que des milliers de gens se cherchent un emploi ?

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L’éducation: pour réduire l’écart entre les riches et les pauvres.

Pour la plupart des gauchistes, l’un des problèmes les plus importants dans le monde est l’écart entre les riches et les pauvres. Ceux-ci souscrivent à une idéologie selon laquelle le gouvernement doit intervenir pour que les choses soient plus « justes ». Le moyen choisi par le gouvernement est l’impôt progressif. Comme je le mentionnais hier, l’impôt est loin d’être juste et est définitivement un frein à la croissance économique ainsi qu’à la création de richesse.

Selon moi, le meilleur moyen de réduire ce fameux écart est par l’éducation. Plus il y aura d’offre de travailleurs avec des compétences élevées, plus le salaire pour cette classe de travailleurs diminuera. D’autre part, moins il y aura de travailleurs sans compétences, plus le salaire de ces travailleurs aura tendance à augmenter. C’est simplement la loi de l’offre et de la demande.

La corrélation entre la richesse et l’éducation est bien établie; les deux graphiques suivants le démontrent bien.

Cependant, il faut faire attention dans l’interprétation de ces chiffres, car corrélation n’égale pas nécessairement causalité. Les chercheurs ont néanmoins amené trois interprétations à cette corrélation:

1- L’explication économique revient à dire que les individus à fort niveau d’instruction gagnent davantage parce que l’éducation procure les compétences techniques qui sont aujourd’hui les plus rares. Cette explication est facile à confirmer dans la réalité. Il faut cependant faire attention: les diplômes ne sont pas tous nés égaux! Une maîtrise en histoire de l’art ne rapportera pas autant qu’un MBA en finance.

2- L’explication sociologique explique le même phénomène par le fait que la longueur de la scolarité est elle-même fonction de l’origine de classe. Cela revient à dire que lorsque vous venez d’une famille au sein de laquelle l’éducation est valorisée et/ou d’une famille à revenu élevé, il y a de bonnes chances que vous poursuiviez un niveau d’éducation avancé. Il y a en effet une corrélation entre d’où vous venez et où vous allez.

3- L’explication psychologique affirme que l’éducation ne fait que sélectionner les individus selon leurs aptitudes innées, en sorte que les plus capables gagnent plus que ceux qui le sont moins. L’école agit alors comme une machine à sélectionner les meilleurs et à séparer les gens en catégories allant du moins apte au plus apte.

Quant aux différences entre les pays, les chercheurs ont établi que la stabilité politique était un facteur très important. Ils ont aussi déterminé qu’il y avait une corrélation entre le niveau d’éducation du pays et le « rendement » de l’éducation; c’est-à-dire que si vous évoluez dans une société où le niveau d’éducation est élevé, vos études rapporteront davantage que dans une société à faire niveau d’éducation. Ainsi, un diplôme en dentisterie vous rapportera davantage à Los Angeles qu’à Port-au-Prince.

Il faudrait donc tenir compte de toutes ces explications lorsqu’on planifie les politiques publiques.

Qu’en est-il du Québec?

Au Québec, la situation s’est grandement améliorée depuis les années 1970s, mais il y a encore trop de décrochage et de gens qui se contentent d’une formation secondaire. Le tableau suivant montre la répartition des sortants et des sortantes de l’enseignement, selon le plus haut diplôme obtenu (en %). Cependant, il y a encore presque 28% des jeunes  qui n’obtiennent pas leur diplôme d’études secondaires avant 20 ans. C’est beaucoup trop.

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